La Creatividad en los niños

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Debemos fomentar la capacidad creativa de los niños 🙂

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La imaginación es uno de los grandes tesoros de la infancia ya que esta es parte fundamental de el desarrollo de habilidades cognitivas. Promover el desarrollo de la creatividad de los niños es esencial para ellos, ya que esta capacidad tan significativa  les ayuda a expresarse por sí mismos, a desarrollar su pensamiento abstracto y, también, será primordial a la hora de resolver problemas y de relacionarse mejor con los demás a lo largo de toda su vida.

Existen muchas formas de contribuir en el desarrollo de la creatividad en los niños, algunas de estás son los juegos, el arte, la música, los deportes entre otras. Es importante que el tiempo libre que tengan los niños lo ocupen en realizar actividades, ya que de alguna forma ellos necesitan sacar toda su energía y que mejor que en alguna actividad recreativa que le aporte algo a su desarrollo.

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¿Qué es una Ludoteca?

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Importancia de las ludotecas, no dejéis de leerlo.

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La educación es un proceso por el que todas las personas pasamos de manera directa o indirecta, sin embargo este suele causarnos pavor ya que muchas veces es visto como una actividad solamente de trabajo o castigo. Es importante mostrarle a los niños el valor de la educación a través de experiencias en donde el niño pueda asociar los nuevos aprendizajes con su vida diaria, esto mediante herramientas  sencillas como ” el juego” ya que de esta forma no lo verá como trabajo y/o castigo sino como algo divertido.

Por otro lado, la mayoría de los niños tiene  demasiado tiempo libre en las tardes lo que implica demasiada energía acumulada que deben gastar de una u otra forma, es por eso que en muchas ocasiones es difícil que se concentren en alguna actividad, que estén tranquilos o que puedan conciliar el sueño por las noches. Es importante que inviertan ese…

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Mirá cómo dibujan tus hijos y sabrás lo inteligentes que serán

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Los niños saben más de lo que parece!! no les subestimemos.

Instituto Superior de Psicografología Analítica

El vínculo entre los dibujos y la inteligencia es genético. Investigadores hallaron que cuanto más complejos son los dibujos, mayor será la inteligencia de los niños

Mira cómo dibujan tus hijos y sabrás lo inteligentes que serán TWINS EARLY DEVELOPMENT STUDY, KING’S COLLEGE LONDON Algunos de los dibujos utilizados para evaluar la inteligencia de los niños

Cómo un niño dibuja a los 4 años es un indicador de la inteligencia que tendrá a los 14, asegura un estudio de la King’s College London publicado en Psychological Science.

Los investigadores estudiaron 7.752 pares de gemelos y mellizos (un total de 15.504 niños) y hallaron que el vínculo entre los dibujos y la inteligencia se debe a los genes.

A los 4 años de edad los padres les pidieron a sus hijos que hicieran el test consistente en dibujar la figura de un niño. Cada figura era puntuada del 0 al 12 dependiendo de la presencia y cantidad correcta de características: como…

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LA LECTOESCRITURA

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Lectoescritura inicial, en educación, se refiere a ese breve período en que los niños pequeños, entre 4 y 6 años de edad (educación infantil), acceden a leer y escribir. En realidad, no hace referencia a un concepto definido sino a un proceso compuesto por muchos conceptos que en su entramado han dado lugar a diversas teorías científicas de tal proceso. Los maestros saben que ese período es crucial porque los niños deben aprender a leer y luego leer para aprender otros temas y por esto deben observar detalladamente cómo los niños avanzan notablemente en sus logros.

Existen diversos métodos para la enseñanza de la lectoescritura:

Método alfabético: Es el método que se encarga del estudio de las letras, su forma, su valor y por último la palabra. Este método va de la letra a la palabra haciendo énfasis en el nombre de la letra.

Proceso:

– se sigue el orden alfabético, para su aprendizaje.

– cada letra del alfabeto se estudia pronunciado su nombre.

– la escritura y lectura de las letras se va haciendo simultáneamente

– combinación de consonantes con vocales, a partir de las combinaciones se crean palabras.

– se hace lectura mecánica, expresiva y luego se comprende.

Método fónico:

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1º se enseñan las vocales mediante su sonido.

2º la lectura y escritura son simultáneas.

3º se enseñe cada consonante por su sonido

4º cuando las consonantes no se pude pronunciar solas, se combinan con vocales.

5º cada consonante aprendida se combina con las 5 vocales.

6º se combinan las sílabas para producir palabras.

7º al contar con varias palabras se producen oraciones.

8º después de las sílabas directas de enseñan las inversas.

9º se perfecciona la lectura mecánica.

Método silábico:

1º se enseñan las vocales.

2º las consonantes se enseñen respetando su fácil pronunciación

3º cada consonante se  combina con las 5 vocales ( ma, me, mi, mo, mu)

4º con varias sílabas se forman palabras, luego se construyen oraciones

5º se combinan consonantes con vocales en sílabas (am, em , im, om, um)

6º se pasa alas sílabas mixtas, diptongos, triptongos para después pasar a las letras complejas

7º con el silabeo se pasa con facilidad a la lectura mecánica

8º el libro que mejor representa este método es el SILABARIO

Método de palabras normales: este método se apoya en grafías e imágenes

              PALABRA —– SÍLABA —– LETRA  //  LETRA—- SÍLABA —– PALABRA

Se trabajará la palabras  través de la motivación, descubrimiento de la palabra, transcripción – lectura y gráfico del elemento a trabajar, descomposición silábica y por letras, análisis tónico de la palabra y lectura repetitiva.

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La elección del método de lectura es clave, ya que de él dependerá un aprendizaje correcto, evitando posibles dificultades (silabeo, omisiones y confusiones de letras, sustituciones de sílabas, ortografía, falta de comprensión, de entonación…). 

 

 

 

LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA ALIMENTACION EN LAS PRIMERAS EDADES

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La estimulación temprana se basa en proporcionar al infante un ambiente de armonía y una relación armoniosa, a la velocidad, intensidad y ritmo propios de sus necesidades.
La correcta alimentación es vital para un buen desarrollo en las primeras etapas del niño, es muy importante concienciar a los padres de los problemas que puede acarrear una alimentación inadecuada.
En los primeros años, el niño pasa por dos etapas fundamentales y bien diferenciadas, la lactancia por un lado y la educación alimentaria por otro. Estas fases son las básicas en su desarrollo inmediato y futuro, tienen gran importancia en la prevención de posteriores enfermedades y darán la pauta de los hábitos alimenticios a lo largo de la vida. De aquí la importancia que hoy día está alcanzando la dietética y nutrición en edades tempranas.
La fase de lactancia, dada la inmadurez e indefensión que presenta el individuo, es fundamental.
Durante las primeras semanas de vida se alimenta exclusivamente con leche bien materna o bien artificial.

Cuando la evolución sea satisfactoria se valorará el iniciar una alimentación complementaria a la leche materna, es muy importante realizar este proceso de forma lenta y progresiva que facilite al organismo del niño la asimilación de nuevas sustancias permitiendo comprobar la tolerancia a estos primeros alimentos.
Durante la fase de educación alimentaria el niño o la niña irá adquiriendo los hábitos de alimentación que serán la base de aquellos que mantendrá a lo largo de su vida y constituirá un reflejo de su ambiente familiar y sociocultural. El niño o la niña en esta etapa aprenderá a escuchar las demandas de su organismo en cuanto a la alimentación.
El forzarle a comer solo le llevará a una situación de rechazo de la comida por sistema y el utilizar la comida como premio, hará que la busque como algo gratificante ante diversas situaciones anímicas y de ansiedad que van a acompañarle a lo largo de su vida, dando lugar a un individuo cuyo hábito alimenticio sea comer por placer o para disfrutar y no para nutrirse. Con esto no queremos decir que la alimentación no conlleve cierta sensación placentera de la que podemos disfrutar, sino, que no debe exacerbarse.

Si tenemos presente que pretendemos educar para la vida, no olvidemos en ningún momento que la vida empieza en el propio cuerpo del niño y en su desarrollo, y que también hay que educarlo para que se alimente de la forma más equilibrada posible, para que puedan desarrollarse mejor en todas sus actividades cotidianas.

Conclusiones:
• Se debe crear un ambiente de cordialidad a la hora de comer sin prisas, ni gritos.
• No debemos utilizar nunca la comida como castigo.
• Debemos permitir que el niño colabore dentro de sus posibilidades en las actividades relacionadas con la alimentación.
• Introducir los cambios en la dieta progresivamente y siguiendo los consejos de su Pediatra.
• Evitar la monotonía. No usar siempre el mismo tipo de verdura, carne o pescado.
• Dar buen ejemplo al niño haciendo ver la importancia de una dieta equilibrada para su salud y rendimiento físico.
• Hacerle receptivo y acostumbrarle a nuevos gustos.
• Regularidad escrupulosa del horario de comida.

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Por último el acto de comer supone una de las primeras relaciones sociales del niño, será un inicio de la
enseñanza en el comportamiento con los demás, debemos inculcar desde pequeños una disciplina, corrección
en los modos y hábitos higiénicos que mantendrán de por vida.